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教育部“十三五”重点课题子课题“幼儿园数学思维课程研究”课题组教师培训活动顺利结束
初春的北京，乍暖还寒。2018年3月13日—3月15日，来自北京东城、海淀、朝阳、丰台、昌平各区的一百多位幼儿园老师齐聚教育科学出版社，参加了由中国教育科学研究院学前教育研究中心举办的教育部“十三五”重点课题子课题“幼儿园数学思维课程研究”课题组教师培训活动。很多老师早早就来到培训现场，可见大家的学习热情和积极性是多么高涨。
徐杰老师围绕《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园数学领域教育精要——关键经验与活动指导》《幼儿园数学思维课程》，以及近些年国内外幼儿数学教育研究的新进展、幼儿园数学教育的重难点与常见误区，与老师们进行了深入浅出的分享，帮助老师们进一步理解幼儿园数学思维课程中蕴含的数学关键经验，探讨组织各种类型教育教学活动的方法，学习在集体教学、区域活动以及一日生活中观察、分析幼儿的数学学习过程和结果，做出适宜的指导。
培训分小、中、大三个年龄班进行，更贴近老师们现实的教学需要，同时又兼顾同一关键经验在三个年龄班如何有次第地开展，帮助教师在头脑中初步建立起幼儿数学关键经验的结构体系，了解相应的指导策略与方法。培训结束后，很多老师表示要好好消化吸收，在实践中落实。
由于不同幼儿园在数学教育、教研上的基础不同，徐杰老师特别鼓励老师们根据本园的特色和基础，在初步了解幼儿数学教育的体系和方法后，在园内做创造性的结合。如音乐特色园，可以在音乐律动活动中发展幼儿发现音乐中的节奏型里蕴含的模式，发展幼儿分析、归纳、推理、判断的能力。
虽然每天有三个小时的培训，可是也很难承载幼儿园数学教育丰富的内容，更难承载数学活动现场幼儿表现与师幼互动的多样性与复杂性，为此，徐杰老师为大家推荐了几本新近出版的幼儿园数学教育、儿童观察方面的图书，供老师们平时阅读，也让培训有了更多的智力支撑。
好书推荐
《幼儿园数学领域教育精要——关键经验与活动指导》
《我比你大，我五岁——学前儿童数学能力的发展》
《聚焦式观察：儿童观察、评价与课程设计》
《幼儿园区域活动指导丛书》
在幼儿园数学教育领域有着多年教学经验的特级教师、老园长也参与了本次培训，老中青三代幼教人共同交流、讨论，分享智慧，共同助力幼儿园老师数学教育水平的提升。大家在其乐融融中，感悟着幼教人特有的职业幸福。
文章来源：“萤火虫早期教育”微信公众号
